fa رابطه صلاحیت اخلاقی والدین با ویژگی های شخصیتی ، خود ناتوانسازی تحصیلی و تحصیل گریزی دانش آموزان: نقش واسطه ای خوش بینی تحصیلی و اهداف پیشرفت تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">زمینه: </span></span></b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">در فرآیند تربیت با توجه به نقش و مسئولیت انسانی، والد بطور دائم با رفتار اخلاقی مواجه است و مدام باید بر اساس اصول اخلاقی تصمیم بگیرد بنابراین داشتن شایستگی اخلاقی و شناخت فرایندهای رفتار اخلاقی بسیار اهمیت دارد. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه صلاحیت اخلاقی والدین با ویژگی های شخصیتی ، خود ناتوانسازی تحصیلی و تحصیل گریزی دانش آموزان با نقش واسطه ای خوش بینی تحصیلی و اهداف پیشرفت انجام شد. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">روش: </span></span></b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان شهر بابل/ بخش هاشمیه به تعداد 4178 نفر بود که 354 نفر&nbsp; بعنوان نمونه&nbsp; به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب&nbsp; شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد استفاده شد. جهت تحلیل داده های به دست آمده از روش معادلات ساختاری استفاده شد. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">یافته ها : &nbsp;</span></span></b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">نتایج نشان داد صلاحیت اخلاقی والدین با روان رنجوری، برونگرایی، گشودگی، موافق بودن و با وجدان بودن همچنین با &nbsp;خود ناتوانسازی تحصیلی و تحصیل گریزی دانش آموزان ارتباط دارد و در این ارتباط نقش واسطه ای خوش بینی تحصیلی و اهداف پیشرفت &nbsp;تایید شد. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">نتیجه گیری:</span></span></b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"> صلاحیت اخلاقی والدین مولفه ای ضروری و&nbsp; اساسی برای فرزندپروری است که می تواند در تمام ابعاد زندگی از جمله ویژگی های شخصتی، روابط اجتماعی و&nbsp; موفقیت تحصیلی کودک اثر گذار باشد. </span></span></span></span></span></span></span> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Background: </span></b><span style="font-size:10.0pt">In the process of upbringing, due to the role and human responsibility of parents, they are constantly faced with moral behavior and must constantly make decisions based on ethical principles. Therefore, having moral competence and understanding the processes of ethical behavior are very important. Therefore, the present study aimed to investigate the relationship between parents&#39; moral competence and personality traits, academic self-handicapping and students&#39; academic avoidance with the mediating role of academic optimism and achievement goals</span><b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt">.</span></b><span style="font-size:10.0pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Method</span></b><span style="font-size:10.0pt">: The present study was a descriptive correlational study. The statistical population of the study was all students in Babol city/Hashemieh district, 4178 people, of which 354 people were selected as a sample through cluster random sampling. Standard questionnaires were used to collect data. Structural equation modeling was used to analyze the data obtained</span><b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt">.</span></b><span style="font-size:10.0pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Results</span></b><span style="font-size:10.0pt">: The results showed that parental moral competence is related to neuroticism, extraversion, openness, agreeableness, and conscientiousness, as well as to students&#39; academic self-handicapping and academic avoidance, and in this relationship, the mediating role of academic optimism and achievement goals was confirmed</span><b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt">.</span></b><span style="font-size:10.0pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:10.0pt">Conclusion</span></b><span style="font-size:10.0pt">: Parental moral competence is an essential and fundamental component of parenting that can affect all aspects of life, including personality traits, social relationships, and the child&#39;s academic success</span><b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt">.</span></b><span style="font-size:10.0pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="font-size:10.0pt"></span></span></span></span></span></div> صلاحیت اخلاقی, ویژگی های شخصیتی, خود ناتوان سازی تحصیلی, تحصیل گریزی, خوش بینی Moral competence, Personality traits, Academic self-handicapping, Academic avoidance, Optimism 203 210 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-3272-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammed Turkey Najm Aboud محمد ترکی نجم عبود mohammedturkey.n11@gmail.com 100319475328460013083 100319475328460013083 Yes Ph.D. student in Educational Management, Department of Educational Sciences, Urmia University, Urmia, Iran دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران