fa ملاحظه‌های اخلاقی مورد توجه در تدوین برنامۀ آموزشی دوره کارشناسی ارشد رشتۀ سبک زندگی در سلامت تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه:</span></span></strong> <span style="font-size:12.0pt;">سبک زندگی مدلی از زندگی می‌باشد که وابسته به زمان و مکان است و درون یک بافت ویژه اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و مذهبی شکل می‌گیرد. سبک زندگی نقش مهمی در سلامت فردی و اجتماعی شهروندان جامعه ایفا می‌کند و با توجه به بیانات مقام معظم رهبری،</span> <span style="font-size:12.0pt;">سبک زندگی بخش اساسی پیشرفت و تمدن سازی نوین اسلامی است که دانشگاهیان، نخبگان و صاحبان فکر و اندیشه می‌بایست در پرداختن به این مفهوم مهم، آسیب‌شناسی وضع موجود سبک زندگی در ایران و چاره جویی در این زمینه اهتمام و تأکید ورزند. اهمیت سبک زندگی در سلامت جسم و روان به حدی است که دوره‌های آموزشی گوناگونی با عنوان سبک زندگی در سلامت در دانشگاه‌های مختلف جهان تدوین و اجرا شده است. نویسندگان مقال</span><span style="font-size:12.0pt;">ۀ</span><span style="font-size:12.0pt;"> حاضر نیز به همراه گروهی از متخصصین حوز</span><span style="font-size:12.0pt;">ۀ</span><span style="font-size:12.0pt;"> سلامت بر آن شدند تا با توجه به‌ویژگی‌های بومی و فرهنگی خاص جامع</span><span style="font-size:12.0pt;">ۀ</span><span style="font-size:12.0pt;"> ایرانی، در یک طرح پژوهشی، دور</span><span style="font-size:12.0pt;">ۀ</span><span style="font-size:12.0pt;"> آموزشی کارشن</span><span style="font-size:11.0pt;">ا</span><span style="font-size:12.0pt;">سی ارشد سبک زندگی در سلامت را در کشور راه اندازی‌کنند. هدف این مقاله بررسی ملاحظه‌های اخلاقی مورد توجه در تدوین این برنام</span><span style="font-size:12.0pt;">ۀ</span><span style="font-size:12.0pt;"> آموزشی است.</span><br> &nbsp;<br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size:11.0pt;">در تدوین برنامه آموزشی سبک زندگی در سلامت به دو اصل اخلاقی سودمندی و نازیانمندی توجه ویژه‌ای شد. حقوق دانش اموختگان و شهروندان جامعه به دقت مورد توجه قرار گرفت و سعی شد مسئولیت‌های مجریان و نهادهای آموزشی به دقت تعیین شود. همچنین، ویژگی‌ها بومی، فرهنگی و مذهبی جامعه به دقت مورد توجه قرار گرفت.</span></span></div> <div><strong>Background: </strong>Lifestyle is a model of living that it is depending on time and place and it is formed in a cultural, political, religious and economical context. Lifestyle has an important role in individual and social health of citizens and according to the states of Iranian leader; lifestyle is the essential part of development of Islamic civilization. Students, experts and scientists have to attention to pathology of current situation of Iran and solve the problems. The importance of lifestyle in health of physic and spirit leads to the establishment of various educational courses in universities. Authors of the current article along with a group of experts try to establish an M.A courses in health based on the cultural and local factors of Iranian society. The goal of this study is the consideration of ethical codes in codification of educational curriculum.<br> <strong>Conclusion: </strong>In codification of educational curriculum of lifestyle in health attended to two ethical principles: Beneficence, non- maleficence. The rights of students and citizens are attended carefully and it was tried to determine the rules of experts and educational institutes.&nbsp; Also, cultural, religious and domestic factors are more attended.<br> &nbsp;</div> ملاحظه‌های اخلاقی, برنامۀ آموزشی, سبک زندگی, سلامت Ethical codes, Educational curriculum, Lifestyle, Health 1 8 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1-79&slc_lang=fa&sid=1 سید حسن مقدم نیا 10031947532846003817 10031947532846003817 Yes داریوش فرهود 10031947532846003818 10031947532846003818 No مریم مالمیر 10031947532846003819 10031947532846003819 No