fa آموزش معیارهای اخلاق پژوهش: ضرورتی انکارناپذیر در برنامه‌های درسی آموزش عالی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><br> <span style="font-family:tahoma;"><strong><span style="color:#000000;">زمینه: </span></strong><a id="OLE_LINK50" name="OLE_LINK50"><span style="color:#000000;">ت<span style="font-size:14px;">وجه به اهمیت رعایت اصول اخلاق پژوهشی در روند تحقیق و لزوم آموزش آن در برنامه&shy; های درسی، مطالعه حاضر با هدف بررسی نگرش دانشجویان دکتری نسبت به رعایت اصول اخلاق پژوهش با تأکید بر اهمیت آموزش اخلاقیات پژوهشی صورت پذیرفته است.</span></span></a><br> <br> <span style="font-size: 14px;"><strong>روش کار: </strong>مطالعه حاضر، کاربردی و از نوع توصیفی- پیمایشی می‌باشد. جامعه شامل کلیه دانشجویان دکتری دانشگاه فردوسی مشهد است که در سال تحصیلی 89-90 در دانشکده&shy;های مختلف این دانشگاه مشغول به تحصیل می&shy;باشند. 186 دانشجو از گروه&shy;های مختلف، طبق فرمول حجم نمونه و به شیوه تصادفی طبقه&shy;ای انتخاب و پرسشنامه اخلاق پژوهشی سیلور را تکمیل نمودند.<br> <strong>یافته‌ها: </strong>1. دانشجویان مورد بررسی به جز در مؤلفه تحلیل داده‌ها، در نمره کلی اخلاق در پژوهش و سایر مؤلفه‌های آن به حد مطلوبی دست یافته‌اند. 2. دانشجویان دختر نسبت به دانشجویان پسر در سطح مطلوب‌تری از اخلاق در پژوهش قرار دارند.3. بین سه گروه علوم انسانی، تجربی و مهندسی تفاوت معناداری بین میانگین نمره اخلاق پژوهش وجود ندارد. 4. بین میزان اخلاق پژوهشی دانشجویانی که آموزشِ اخلاق پژوهش را کسب کرده‌اند با گروهی که این آموزش‌ها را کسب نکرده‌اند، تفاوت معناداری وجود دارد. 5. بین نوع آموزش، در میزان اخلاق پژوهشی تفاوت معناداری وجود ندارد. 6. بین میانگین نمره اخلاق در پژوهش دانشجویان علاقه‌مند به فعالیت‌های پژوهشی و دانشجویان غیر علاقه‌مند تفاوت معناداری وجود دارد.<br> <strong>نتیجه گیری: </strong>با عنایت به یافته‌های فوق، توجه به آموزش اصول اخلاقی در روند تحقیق به‌عنوان بعد مغفول فعالیت‌های پژوهشی در برنامه‌های درسی آموزش عالی توصیه می‌‌شود.</span></span></div> <strong>Background:</strong> Given the importance of research ethics in the process of research and the need for its training in the curriculum, this study aimed to assess attitudes of Ph.D students towards research ethics principals with an emphasis on the importance of research ethics training.<br> <strong>Methods:</strong> This study is an applied and descriptive survey. Population studied in the present study included all Ph.D students in Ferdowsi University of Mashhad studying at the University faculties in the 2010-2011. 186 students from different groups were selected randomly according to the samples formula and completed Sailor&#39;s research ethics questionnaire.<br> <strong>Results:</strong> 1 &ndash; Exclude of data analysis component, the average score of students in the general research ethics and other components have found to be in desired level. 2- Female students are in a more appropriate level of research ethics than male students. 3 &ndash;There was no significant difference between the three groups of Humanities, Engineering and Experimental in the mean score of research ethics. 4 &ndash;There exists a significant difference between students who somehow have been trained about research ethics with other groups who have not been trained. 5 -There is no significant difference between the type of training and the amount of research ethics. 6 -There is a significant difference between the average research ethics scores of students interested in research activities and other students who were not interested.<br> <strong>Conclusion</strong>: According to the results obtained, it is recommended to pay attention to the training of research ethics in the process of researching in higher education curricula as a neglected aspect of research activities.<br> &nbsp; آموزش عالی, اخلاق پژوهش. برنامه درسی Curriculum. Higher eEducation, Research ethics. 19 30 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-112-74&slc_lang=fa&sid=1 مقصود امین خندقی 10031947532846001541 10031947532846001541 Yes حمیده پاک مهر 10031947532846001542 10031947532846001542 No