other بررسی نقش میانجی اخلاق مداری ذی‌نفعان در ارتباط بین مدیریت دانش و بلوغ سازمانی آموزش و پرورش تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:">زمینه: </span></span></b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:">بررسی عوامل موثر بر بلوغ سازمانی با تاکید بر مدیریت دانش و اخلاق مداری ذی نفعان می تواند به طور موثری در تعالی نظام آموزش و پرورش نقش موثری را ایفا کند، با درک این مهم پژوهش حاضر با هدف ارتباط مدیریت دانش بر بلوغ سازمانی آموزش و پرورش با تاکید بر نقش میانجی اخلاق مداری ذی‌نفعان انجام شده است. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش:</span></span></b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> روش تحقیق توصیفی </span></span><span dir="LTR" style="line-height:90%">-</span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران، معاونین و روسای گروه&shy;های ادارات آموزش و پرورش و مدیران و معاونین مدارس استان مازندران می باشد، 338 نفر با استفاده از روش نمونه گیری &nbsp;خوشه ای تصادفی جهت مطالعه انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از سه پرسشنامه محقق ساخته مدیریت دانش، بلوغ سازمانی و اخلاق مداری ذی‌نفعان استفاده شد. داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری در نرم افزارهای آماری </span></span><i><span dir="LTR" style="line-height:90%">SSPS22</span></i><span style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> و </span></span><span dir="LTR" style="line-height:90%">Pls</span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:">&nbsp;&nbsp; تحلیل شدند. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته ها:</span></span></b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> نتایج بررسی نشان داد که ارتباط مدیریت دانش و اخلاق مداری ذی&shy;نفعان بر بلوغ سازمانی مثبت و معنی&shy;دار می باشد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه گیری: </span></span></b><span lang="FA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:">در نتیجه برای توسعه بلوغ سازمانی آموزش و پرورش می توان به ابعاد مدیریت دانش و اخلاق مداری ذی نفعان توجه کرد</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span b="" mitra="" style="font-family:">.</span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:12.0pt">Background: </span></b><span style="font-size:12.0pt">Investigating the factors affecting organizational maturity with emphasis on knowledge management and stakeholder ethics can play an effective role in the excellence of the education system. Understanding this important study, the present study was conducted with the aim of the </span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt">relationship<b> </b></span><span style="font-size:12.0pt">of knowledge management on the organizational maturity of education with emphasis on the mediating role of stakeholder ethics.</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b><span style="font-size:12.0pt"></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:12.0pt">Method:</span></b><span style="font-size:12.0pt"> The research method is descriptive-correlation. The statistical population of the study includes all managers, Deputies and heads of departments of education and managers of the school deputies of Mazandaran province, 338 people were selected for the study using random cluster sampling method. Three researcher-made questionnaires of knowledge management, organizational maturity and stakeholder ethics were used to collect research data. Research data were analyzed using Pearson correlation coefficient and structural equation model in SSPS22 and Pls statistical software</span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt">.</span><b> </b><b><span style="font-size:12.0pt"></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:12.0pt">Results:</span></b><span style="font-size:12.0pt"> The results showed that the </span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt">relationship<b> </b></span><span style="font-size:12.0pt">of knowledge management and stakeholder ethics with organizational maturity is positive and significant.</span><span lang="EN" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:12.0pt">Conclusion:</span></b><span style="font-size:12.0pt"> As a result, to develop the organizational maturity of education, we can pay attention to the dimensions of knowledge management and ethics of stakeholders.</span></span></span></span></span></div> مدیریت دانش, اخلاق مداری ذی‌نفعان, بلوغ سازمانی Knowledge management, Stakeholder ethics, Organizational maturity, Education 197 203 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2391-2&slc_lang=other&sid=1 محمد صادق اسماعیلی سراجی 100319475328460011354 100319475328460011354 No گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه ازاد اسلامی، ساری، ایران. محمد صالحی 100319475328460011355 100319475328460011355 Yes گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه ازاد اسلامی، ساری، ایران. رضا یوسفی سعیدآبادی 100319475328460011356 100319475328460011356 No