other نقش مؤلفه‌های هویت اخلاقی و ناگویی هیجانی در سازگاری اجتماعی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Mitra;">زمینه: </span></strong><span style="font-family:B Mitra;">سازگاری در دانشگاه، بر تمام ابعاد زندگی دانشجویان اثر می‌گذارد و موجب ارتقا عملکرد عمومی، موفقیت تحصیلی و سلامت جسمی و روانی می‌شود. این مطالعه با هدف تعیین نقش مؤلفه‌های هویت اخلاقی و ناگویی هیجانی در سازگاری اجتماعی در دانشجویان دختر ساکن خوابگاه انجام شد. </span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">روش:</span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی &nbsp;است. جامعه آماری دانشجویان دختر دانشگاه شیراز که ساکن خوابگاه در سال تحصیلی 96-97 بود که از میان آنها 243 نفر با روش نمونه‌گیری دردسترس ، به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مقیاس سازگاری اجتماعی کالیفرنیا، مقیاس هویت اخلاقی و پرسشنامه ناگویی هیجانی جمع‌آوری شد. داده ها در نرم افزار آماری</span> <em><span dir="LTR">SPSS-19</span></em> <span style="font-family:B Mitra;">با استفاده از روش های آماری توصیفی و آزمون آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شد</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Arial,sans-serif;">. </span></span><span style="font-family:B Mitra;"></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> سازگاری اجتماعی با هویت اخلاقی به میزان 32/0 همبستگی داشت، همچنین همبستگی آن با ناگویی هیجانی، 43/0- بود هر دو متغیر و زیرمقیاس‌های آن‌ها با سازگاری اجتماعی رابطه معناداری در سطح 001/0</span> <em><span dir="LTR">P</span></em><span dir="LTR"><span style="font-family:Arial,sans-serif;">< </span></span><span style="font-family:B Mitra;">داشتند. همچنین هویت اخلاقی 17/0 از واریانس سازگاری اجتماعی را در جمعیت نمونه نشان داد و ناگویی هیجانی نیز 18/0 از واریانس آن را تبیین کرد.</span> <span style="font-family:B Mitra;"></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری:</span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> مطالعه نشان داد هویت اخلاقی و ناگویی هیجانی در سازگاری اجتماعی دختران دانشجوی ساکن خوابگاه نقش مهمی داشتند و به طور معناداری سازگاری اجتماعی را پیش‌بینی می‌کنند.</span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background: </strong>Adaptation in the university affects all aspects of students&#39; lives and promotes general performance, academic success and physical and mental health. The aim of this study was to determine the role of components of moral identity and emotional malaise in social adjustment in female students living in dormitories.<br> <strong>Method:</strong> This is a descriptive correlational study. The statistical population was female students of Shiraz University who lived in dormitories in the academic year of 1996-97, from which 243 people were selected by available sampling method. Data were collected using the California Social Adjustment Scale, the Moral Identity Scale, and the Emotional Dysfunction Questionnaire. Data were analyzed in SPSS-19 statistical software using descriptive statistical methods and Pearson correlation test and regression analysis.<br> <strong>Results:</strong> Social adjustment was correlated with moral identity by 0.32, and its correlation with emotional malaise was -0.43. Both variables and their subscales had a significant relationship with social adjustment at the level of P <0.001. Moral identity also showed 0.17 of the variance of social adjustment in the sample population and emotional malaise explained 0.18 of the variance.<br> <strong>Conclusion:</strong> The study showed that moral identity and emotional malaise played an important role in social adjustment of female students living in dormitories and significantly predict social adjustment.</div> هویت اخلاقی, ناگویی هیجانی, سازگاری اجتماعی, دانشجویان خوابگاهی Moral identity, Emotional malaise, Social adjustment, Dormitory students 29 35 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1182-133&slc_lang=other&sid=1 فهیمه محمدپور 10031947532846008255 10031947532846008255 No گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران عبدالعزیز افلاک‌سیر 10031947532846008256 10031947532846008256 Yes گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران