other الگوی برنامه درسی اخلاق پژوهش برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم انسانی مراکز آموزش عالی ایران تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Mitra;">زمینه: </span></strong><span style="font-family:B Mitra;">با توجه به اهمیت رعایت اخلاق پژوهش در فرایند تحقیق و ضرورت آموزش آن در برنامه‌های درسی، پژوهش حاضر باهدف طراحی الگوی برنامه درسی اخلاق پژوهش برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته‌های علوم انسانی مراکز آموزش عالی در ایران انجام‌شد.</span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">روش: </span></strong><span style="font-family:B Mitra;">این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و در چارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از روش &laquo;گرندد تئوری&raquo; انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل اعضای هیئت علمی دانشکده های علوم انسانی استان گلستان بودند. 14 نفر از اعضای هیئت علمی به روش نمونه گیری هدفمند تا رسیدن به سطح اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه ساختار یافته بود و داده های حاصل از آنها با نرم افزار </span><em><span dir="LTR">MAXQDA</span></em><span style="font-family:B Mitra;"> طی سه مرحله کدگذاری و تجزیه‌وتحلیل شدند</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;">.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها</span></strong><span style="font-family:B Mitra;">: نتایج حاصل از این پژوهش شامل 90 کد باز بود که در نهایت با ادغام کدهای باز 9 کد محوری و 5 کد گزینشی ارائه گردید. کدهای گزینشی &laquo;نظارت بر اصول اخلاقی پژوهش، سواد اطلاعاتی، همسویی با علوم دیگر&raquo; برای عنصر هدف و &laquo;مبانی علمی، کلیات اخلاق پژوهش&raquo; برای عنصر محتوا استخراج شد.</span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری</span></strong><span style="font-family:B Mitra;">: یافته‌های به‌دست‌آمده از این پژوهش نشان داد که نظارت بر فعالیت‌های پژوهشی و آموزش مفاهیم و ملاحظات اخلاقی پژوهش و کمک گرفتن از حوزه علوم پزشکی در طراحی الگوی برنامه درسی دانشجویان می‌تواند بیشترین اثر بر رعایت اخلاق پژوهش داشته باشد.</span></div> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Considering the importance of observing research ethics in the research process and the need for its teaching in curricula, the present study was conducted to design a research ethics curriculum model for graduate students of humanities in higher educative centers in Iran<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Method:</strong> This research was conducted in terms of applied purpose and in the framework of a qualitative approach using the &ldquo;grounded theory&rdquo; method. The statistical population of the study included faculty members of humanities faculties in Golestan province. 14 factually members were selected by purposive sampling method to reach the level of theoretical saturation. The research instrument was a structured interview and the data were coded analyzed using MAXQDA software in three stages.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Results:</strong> The results of this study included 90 open codes, which were finally presented by combining open codes with 9 central codes and 5 selective codes. Selective codes supervision of research ethics, information literacy, alignment with other sciences were extracted for the objective element and scientific foundations, general research ethics for the content element<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Conclusion:</strong> The findings of this study showed that monitoring research activities and teaching research concepts and ethical considerations and seeking help from the medical sciences in designing students&rsquo; curriculum model can have the greatest effect on research ethics.<span dir="RTL"></span></div> الگوی برنامه درسی, اخلاق, پژوهش Curriculum model, Ethics, Research 32 41 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-24-162&slc_lang=other&sid=1 رویا نیک فرجام 10031947532846006275 10031947532846006275 No علی اصغر بیانی 10031947532846006276 10031947532846006276 Yes حسن صائمی 10031947532846006277 10031947532846006277 No حمزه اکبری 10031947532846006278 10031947532846006278 No