fa رابطه اخلاق حرفه ای با یادگیری و فراموشی سازمانی هدفمند: نقش میانجی تسهیم دانش تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">امروزه اخلاق حرفه ای به عنوان متغیری شناخته می شود که بر ابعاد مختلف یک سازمان می تواند اثرگذار باشد. لذا هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه اخلاق حرفه ای با یادگیری و فراموشی سازمانی هدفمند کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان، با توجه به نقش میانجی متغیر تسهیم دانش بود.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی؛ به لحاظ نحوه جمع آوری داده ها، میدانی؛ و به لحاظ نوع، همبستگی بود. جامعه آماری را کلیه کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان تشکیل دادند (408 نفر) که حجم نمونه بر اساس کفایت مطالعات معادلات ساختاری 260 نفر تعیین شد که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها پیرامون متغیرهای تحقیق از چهار پرسشنامه استاندارد بهره گرفته شد. همچنین تحلیل داده ها بر اساس مدل سازی معادلات ساختاری در محیط نرم افزار لیزرل انجام پذیرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج نشان داد اخلاق حرفه ای به طور مستقیم با ضریب 83/0 با تسهیم دانش؛ با ضریب 91/0 با یادگیری سازمانی؛ و با ضریب 87/0 با فراموشی سازمانی هدفمند، ارتباط مثبت و معناداری دارد. همچنین اخلاق حرفه ای به طور غیرمستقیم و از طریق متغیر میانجی تسهیم دانش با ضریب 75/0 با یادگیری سازمانی رابطه مثبت و معنادار دارد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه تحقیق بیان می دارد که جهت تسهیم صحیح دانش، توسعه یادگیری سازمانی و فراموشی سازمانی هدفمند؛ باید به ایجاد و رشد بهینه اخلاق حرفه ای توجه ویژه نمود.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Todays, professional ethics was recommended one of the variables that can effect on another organization perspectives, therefore the aim of present study was to study the correlation of professional ethics with learning and intentional organizational forgetting in staff sport offices in Isfahan province, considering the mediating role of knowledge sharing.<br> <strong>Method:</strong> This is an applied descriptive- correlation research. Statistical society includes all staff of sport offices in Isfahan province (N=408) among which sample was determined to be 260 based on structural equations. Data were gathered by four standard questionnaires. Also, data were analyzed by structural equation modeling through Lisrel software.<br> <strong>Results</strong>: Results showed that professional ethics has a positive and significant correlation with knowledge sharing, organizational learning, and intentional organizational forgetting, by coefficient 0.83, 0.91, and 0.87, respectively. Furthermore, professional ethics has a positive and significant correlation indirectly by mediation of knowledge sharing variable with organizational learning by coefficient 0.75 meanwhile.<br> <strong>Conclusion:</strong> The result of study show that for proper knowledge sharing, developing learning organizational and intentional forgetting organizational; the managers should concentrate to production and optimum promotion of professional ethics</div> اخلاق حرفه ای, یادگیری سازمانی, فراموشی سازمانی هدفمند (استراتژیک), تسهیم دانش Professional ethics, Organizational learning, Intentional organizational forgetting, Knowledge sharing 74 82 http://ethicsjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1569-12&slc_lang=fa&sid=1 مهدی سلیمی 10031947532846004036 10031947532846004036 Yes زهره موسوی 10031947532846004037 10031947532846004037 No